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政策解读
教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《全面加强和改进新时代学生心理健康工作专项行动计划(2023—2025年)》答记者问
教育部校外教育培训监管司负责人就《教育部等十八部门关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》答记者问
教育部教材局负责同志就《教育部关于加强中小学地方课程和校本课程建设与管理的意见》答记者问
教育部职业教育与成人教育司负责人就《教育部关于支持建设国家轨道交通装备行业产教融合共同体的通知》答记者问
教育部教师工作司负责人就《关于实施国家优秀中小学教师培养计划的意见》答记者问
教育部党组巡视工作领导小组办公室负责人就《关于加强内部巡视整改和成果运用的若干措施》答记者问
教育部教师工作司负责人就《国家银龄教师行动计划》答记者问
中国科协、教育部相关负责人解读“科学家(精神)进校园行动”
教育部教材局负责人就中等职业学校三科教材统编工作答记者问
教育部校外教育培训监管司负责人就《校外培训行政处罚暂行办法》答记者问
教育部有关部门负责人就《视力残疾和听力残疾人员普通话水平测试管理办法(试行)》答记者问
教育部财务司负责人就《关于调整完善助学贷款有关政策的通知》答记者问
教育部职业教育与成人教育司负责人就《学习型社会建设重点任务》答记者问
司法部、国家网信办有关负责人就《未成年人网络保护条例》答记者问
教育部财务司负责人就《教育部 国家统计局 财政部关于适应高质量发展要求 进一步完善教育经费统计体系的意见》答记者问
教育部教师工作司负责人就《职业学校兼职教师管理办法》答记者问
2024年高校部分特殊类型招生工作答记者问
中宣部、教育部有关司局负责同志就《关于推进出版学科专业共建工作的实施意见》答记者问
教育部基础教育司负责人就《教育部办公厅等四部门关于进一步规范义务教育课后服务有关工作的通知》答记者问
教育部体育卫生与艺术教育司负责人就《教育部关于全面实施学校美育浸润行动的通知》答记者问
教育部教育督导局负责人就《幼儿园督导评估办法》答记者问
学前教育普及普惠县如何认定？教育部详解
教育部高等教育司负责人就《关于公布2023年度普通高等学校本科专业备案和审批结果的通知》答记者问
教育部有关部门负责人就《教育部关于废止部分规章的决定》答记者问
完善学位法律制度 保障学位工作高质量发展——相关负责人就《中华人民共和国学位法》答记者问
教育部有关负责人就《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》答记者问
中央社会工作部、教育部、司法部有关负责人就《关于加强高校法律援助志愿服务工作的意见》答记者问
教育部负责人就《深化新时代教育评价改革总体方案》答记者问
教育部语言文字应用管理司负责人就《关于进一步加强中小学规范汉字书写教育的通知》答记者问
财政部、教育部、人力资源社会保障部有关司局负责人就调整学生资助政策有关问题答记者问
国务院学位办负责人就工程类博士专业学位研究生学位论文与申请学位实践成果基本要求(试行)答记者问
教育部基础教育司负责人就《家校社协同育人“教联体”工作方案》答记者问
幼儿园能否上市？公办能否转制为民办？教育部相关负责人答问
教育部负责人解读《教育强国建设规划纲要(2024—2035年)》
教育部基础教育司负责人就新修订的《中小学生学籍管理办法》答记者问
教育部职业教育与成人教育司负责人就新修（制）订的职业教育专业教学标准答记者问
教育部教师工作司负责人就《普通本科高校产业兼职教师管理办法》答记者问
教育部校外教育培训监管司负责人就《全国校外教育培训监管与服务综合平台应用管理办法》答记者问
教育部语言文字信息管理司负责人就《教育部 国家语委 中央网信办关于加强数字中文建设 推进语言文字信息化发展的意见》答记者问
教育部负责人就《关于加快构建普通高等学校毕业生高质量就业服务体系的意见》答记者问
教育部校外教育培训监管司负责人就《2022—2025学年面向中小学生的全国性竞赛活动名单》答记者问
国务院学位委员会办公室负责人就新版研究生教育学科专业目录和目录管理办法答记者问
教育部有关部门负责人就《全面推进“大思政课”建设的工作方案》答记者问
教育部负责人就《关于“双一流”建设高校促进学科融合 加快人工智能领域研究生培养的若干意见》答记者问
教育部有关负责人就《中共中央 国务院关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》答记者问
国家教材委员会办公室负责人就《全国大中小学教材建设规划（2019-2022年）》答记者问
教育部就《教育部等六部门关于加强新时代乡村教师队伍建设的意见》答记者问
教育部教师司负责人就《教育类研究生和公费师范生免试认定中小学教师资格改革实施方案》答记者问
教育部就通过中外合作办学渠道解决新冠肺炎疫情期间部分出国留学人员赴境外就学困难有关工作答记者问
教育部等三部门就《国务院办公厅关于加快医学教育创新发展的指导意见》答记者问
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更新时间：2025-05-25 00:56:11
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